于佳寧——培育區塊鏈思維的領路人

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文、圖/梅淑娥 蔣召利

于佳寧 中國人民大學經濟學博士,區塊鏈專家,火幣大學校長(區塊鏈教育機構,隸屬于香港上市公司火幣科技 01611.HK)原工信部信息中心工業經濟研究所所長。中國技術經濟學會區塊鏈分會副理事長,中國通信工業協會區塊鏈專委會副主任,中國國際經濟技術合作促進會區塊鏈技術與應用工委副秘書長、中國計算機學會區塊鏈專業委員會委員,全國高校AI與大數據聯盟區塊鏈專委會副主任,《中國區塊鏈產業白皮書》(工信部信息中心發布)編委會主任。

曾任工信部信息中心工業經濟研究所所長的于佳寧,長期在官方的智庫研究部門工作,在不同部委不同部門經歷過金融、電信業、互聯網、制造業等多個領域的研究。除了編撰《2018年區塊鏈產業白皮書》外,他還負責撰寫了《2018年泛娛樂產業白皮書》《國家新型工業化產業示范基地發展報告》《中國互聯網企業100強發展報告》《中國智慧城市發展報告》等很多領域的報告,在全國產生了比較大的反響。記者近日專訪于佳寧,讓我們一起關注這位80后背后的區塊鏈思維。

探索未來的先行者

據了解,于佳寧第一次接觸比特幣是在2012年,之后就進行了深入研究。他發現比特幣相當于建立一套全球的銀行支付系統,能夠自組織、自運行、無人值守,運行很多年不出大的問題,于佳寧對此倍感神奇。他在研究互聯網的過程中,發現平臺經濟時代,資本和用戶的矛盾是幾乎不可調和的,引發了一系列的社會問題,在傳統的股權邏輯下,這個問題幾乎是無解的。但是基于區塊鏈,這些問題都有望得到改善,用戶對互聯網平臺貢獻了價值,也可以就得到相應的回報,整個平臺運營的邏輯變得無比順暢。

于佳寧發現,爆炸式創新是孕育于區塊鏈技術內在的根本特征,“區塊鏈+”帶來的速度與兇猛程度是“互聯網+”難以企及的。面對區塊鏈技術爆炸式的進步,而產業還沒有準備好,企業如果不能夠在戰略規劃、組織形態、人才儲備、技術積累等等方面都有所準備的話,恐怕是難以應對“區塊鏈+”這種猛烈的變革。如果一個企業想在“區塊鏈+”的時代生存下來并獲得進一步的巨大發展,恐怕要至少提前兩年開始進行戰略準備和轉型。如果一個傳統企業、實體企業到現在都沒有開始進行“區塊鏈+”的戰略規劃與轉型的話,恐怕在三年之后,區塊鏈廣泛應用的時代,他就要OUT了。另外,區塊鏈天生就是國際的,區塊鏈時代的競爭一定是高度國際化的競爭,一定是比目前更加激烈和殘酷的競爭。如果中國的企業能夠在全球領先一步,掌握區塊鏈這項利器,盡早進行戰略轉型,那么很可能在新一輪國際競爭中,獲得無可比擬的優勢。但是如果相反,中國企業家在思想上、戰略上落后,那后果恐怕不堪設想。

面對這樣的機遇與挑戰,長期研究區塊鏈的于佳寧決定從體制內跳出來。他清楚,“產業區塊鏈”大時代總需要有人站出來振臂高呼,為時代巨輪的前進貢獻一點點自己的力量。他自己也在思考,到底能為這個偉大的時代做些什么。于佳寧發現,區塊鏈教育很可能會成為一項非常偉大的事業,而且很可能會成為引領我國實體經濟走向區塊鏈時代的一扇大門,同時區塊鏈教育在未來也一定是全新區塊鏈產業生態的核心入口。就這樣,于佳寧放棄了體制內的工作,走了出來,成為一個“探索未來”的先行者。

培育區塊鏈思維的導師

面對一個新的技術變革,于佳寧希望成為區塊鏈分布式商業理論的基礎性貢獻者、能夠成為區塊鏈應用的布道者、能夠把區塊鏈的技術創新與應用落地推向實處。他決心創辦火幣大學,開始自己的區塊鏈教育事業。2018年8月底,于佳寧主持籌建了火幣大學,并出任首任校長。

于佳寧所創的火幣大學聚焦于區塊鏈教育,致力于幫助企業家打通區塊鏈技術邏輯、數字金融邏輯、產業應用思維,構建“區塊鏈+”時代完整的知識圖譜,推動傳統企業家借助區塊鏈實現轉型;致力于推進區塊鏈技術在物聯網、數字金融、智能制造、供應鏈管理等產業的大規模商業應用;致力于讓更多的企業主高管理解什么是區塊鏈,理解區塊鏈將對產業帶來變革的方式,以及企業應該進行怎樣的戰略布局。火幣大學也會開展一些技術方面的人才培訓,并會幫助很多地方政府進行招才引智。于佳寧希望更多的人真正的學懂區塊鏈、擁抱區塊鏈,站在“區塊鏈 ”的新歷史高度,讓中國經濟加速轉型,讓一批企業能夠借助“區塊鏈 ”在新一輪國際產業競爭中脫穎而出,讓我們的新時代走向更加偉大的巔峰。

據悉,為推進區塊鏈領域的產教融合,幫助企業家和投資人把握區塊鏈時代的產業轉型機遇,火幣中國在學科建設、本科生和研究生人才培養等領域與相關機構深度合作,推動優質區塊鏈教育資源在學校落地,設計適合中國高等教育標準的區塊鏈專業課程體系,為地方引進和培育人才。火幣大學推出區塊鏈行業頂級商學課程“全球區塊鏈領導者課程(GBLP)”,致力于幫助學員“探索商業變革前沿新知,一步邁入區塊鏈界核心圈層”,塑造產業區塊鏈時代的轉型樣板。

火幣大學成為區塊鏈培訓行業的“黃埔軍校”,火幣大學校友會也被稱為“區塊鏈行業頂級生態社交圈層”。

在接受記者采訪時,于佳寧校長指出,區塊鏈教育必須與產業實踐緊密結合,產教融合是基本方向。區塊鏈教育的關鍵目標在于培育學生的區塊鏈思維,而這是一種綜合了技術邏輯、金融邏輯和產業邏輯的綜合性思維方式。“做好區塊鏈教育要從實踐中來,從相對成熟的行業案例中總結理論;要到實踐中去,不斷在實際的應用環境中檢驗學術創新的成果;此外,還應推進區塊鏈教學內容嵌入到各個專業的教學中去,加快區塊鏈和人工智能、大數據、物聯網等前沿信息技術的深度融合,推動集成創新和融合應用。”于佳寧表示。


引領數字資產革命的“領頭羊”

比特幣僅是區塊鏈最早期的應用,能運營小程序的以太坊是區塊鏈的2.0時代,而3.0時代是區塊鏈和產業的密切結合。

于佳寧堅信區塊鏈不管是從技術還是模式上,創新速度都是以往的技術遠不能比的,其斷言區塊鏈很快將在實體經濟中廣泛落地。

那么,區塊鏈應用最先在哪個行業大規模落地?殺手級產品何時出現?

于佳寧認為,殺手級產品已經出現了,那就是基于區塊鏈的供應鏈金融平臺。而在數字文化領域會大規模應用,包括游戲、版權等等,不難發現,微版權時代已到來。過去,版權是一本書、一部電影、一首歌,現在,版權可以是短視頻,或者公眾號的一篇文章。但微版權時代,創造者維權不容易,創造者還沒來得及確權內容可能就被剽竊走了,而區塊鏈技術不可更改的特性可以迅速固定侵權證據。

區塊鏈不可篡改、分布式存儲等技術為溯源行業的信任缺失提供了解決方案,而公開透明性又為信息流、物流和資金流提供了透明機制。運用區塊鏈技術后,一旦企業把假數據上鏈,這也意味著假數據不可被更改,它就成了達摩克利斯之劍,隨時可能砸到作惡的企業頭上,造假成本大大提高。

區塊鏈本質上是協同管制,它解決的不是單一主體問題,是解決多主體問題。

“如果僅僅考慮人與人之間的交易,區塊鏈可能并不是必要的。但當物與物之間進行交易時,每個環節必須做到完全的數字化,需要全新的交易基礎設施”,于佳寧認為,這里面不能缺少區塊鏈的作用,因為區塊鏈天然就是用來解決萬物交易問題的技術,是未來5G時代智慧互聯、數字社會的基礎。于佳寧期待運用區塊鏈技術使社會資源數字化,變成“數字資產”,運用“萬物互聯”建立“萬物互信”再邁向“萬物交易”。


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